cấu trúc đề văn thpt quốc gia 2018
Đề thi kiểm tra Địa lý - Thi thử THPT Quốc gia - 40 câu hỏi trắc nghiệm thuộc BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO MÔN ĐỊA LÍ (ĐỀ SỐ 11)
Phần II: Là 31 đề thi kèm đáp án chi tiết theo đúng cấu trúc đề thi minh họa THPT Quốc gia 2018. Đặc biệt sau mỗi phần đáp án, có kèm theo phần tư liệu tham khảo bao gồm: đoạn văn mẫu NLXH, mở bài, kết luận phần NLVH hoặc những tư liệu bổ ích có liên quan đến đề bài
Ngoài ra, đề thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2018 ngoài kiến thức lớp 12 sẽ thêm kiến thức của lớp 11. Những điểm mới trong Kỳ thi THPT Quốc gia 2018. Cấu trúc đề thi THPT Quốc gia năm nay sẽ có hai phần: một phần thuộc khối kiến thức cơ bản, chiếm trong số hơn 50%. Vì
Thi THPT quốc gia: Một đề thi "đánh thức" nhiều tiềm lực. Cấu trúc đề thi không gây bất ngờ, nhưng đề thi Ngữ văn năm nay tốt hơn hẳn về những yêu cầu: phân hóa, kiểm tra được kiến thức, kỹ năng mà vẫn giữ được đặc trưng môn học, không sa vào giáo điều.
Nghề Tin học văn phòng; Điểm thi tốt nghiệp. THPT Quốc gia 2015; THPT Quốc gia 2016 ĐH Đồng Tháp; Đề thi - Đáp án. Đại học;
motor nmax tidak bisa starter bunyi tek tek. Ban tư vấn tuyển sinh Trường Cao đẳng Y Dược Sài Gòn sẽ cập nhật đề thi, gợi ý đáp án và nhận xét chung về đề thi THPTQG môn Văn 2018. Để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh học chương trình Giáo dục THPT phải dự thi 4 bài thi, gồm 3 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 1 bài thi do thí sinh tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp. Với thí sinh học chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT sẽ phải dự thi 3 bài thi, gồm 2 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn và 1 bài thi do thí sinh tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp. Đề thi môn Ngữ Văn kỷ thi THPT Quốc gia 2018 được chia làm 2 phần, đọc hiểu và làm văn. Trong phần đọc hiểu được chia làm 4 câu hỏi, phần làm văn có 2 câu hỏi thời gian làm bài 120 phút. Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ra đề thi theo nội dung chương trình học, bám sát cấu trúc, mức độ đề thi của kỳ thi THPT quốc gia 2018. Dưới đây là đề thi chính thức môn Ngữ Văn THPT quốc gia 2018 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Đề thi môn Ngữ văn THPT quốc gia 2018 Gợi ý đáp án và nhận xét chung về đề thi THPTQG môn Văn 2018 Nhận xét chung Đề thi gồm có 2 phần Phần 1 Đọc hiểu. Phần này sẽ chiếm 30% tổng số điểm. Phần 2 Làm văn. Phần này chiếm 70% tổng số điểm bài thi. Đọc hiểu Câu 1 Bài thơ được viết theo thể thơ tự do Đề thi khá hay ở chỗ trong phần đọc hiểu đã đề cập đến đoạn thơ lay động của nhà thơ Nguyễn Duy, qua đó đề cập đến tiềm lực của đất nước và tiềm lực tự nhiên, trong đó có tiềm lực tự nhiên còn ngủ yên. Điều này vừa có tính thời sự vừa khơi dậy ý thức trách nhiệm của tuổi trẻ, của mỗi người trong việc phát triển và đánh thức tiềm lực của đất nước, về lòng yêu nước trong mỗi cá nhân trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nay. Nhìn chung, đề thi THPTQG môn Ngữ Văn của Bộ Giáo dục & Đào tạo được công bố vào ngày 25/06/2018 là một đề hay, bao quát, bám sát chương trình sách giáo khoa, có đầy đủ các mức độ nhận thức, có tính phân loại học sinh cao. Vì vậy, học sinh cần cố gắng hơn rất nhiều mới có thể đạt được điểm khá, giỏi. Đề thi Ngữ văn năm nay khó và hay hơn năm ngoái. Do đó, phổ điểm có khả năng thấp hơn năm ngoái vì độ phân hóa cao hơn và yêu cầu kĩ năng cao hơn. Cấu trúc đề thi không gây bất ngờ, nhưng đề thi Ngữ văn năm nay tốt hơn hẳn về những yêu cầu phân hóa, kiểm tra được kiến thức, kỹ năng mà vẫn giữ được đặc trưng môn học, không sa vào giáo điều. Đề vẫn theo đúng cấu trúc của Bộ GD&ĐT đã ban hành trước đó. Tuy nhiên, về phần Đọc hiểu dễ gây hiểu nhầm cho giáo viên và học sinh bởi thông thường ở đề minh họa và thử nghiệm trước đó của Bộ GD&ĐT, phần này phần lớn các đoạn văn được cho đều thuộc phong cách báo chí hoặc văn bản chính luận. Phần Đọc hiểu đảm bảo các yêu cầu nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Nội dung "đánh thức tiềm lực" đất nước gần như xuyên suốt yêu cầu của đề văn, trừ câu 2 phần nghị luận văn học. Đây là vấn đề rất sâu sắc, mới mẻ, với học sinh thì ngay bản thân vấn đề đưa ra với các em đã có tính phân loại. Vấn đề tiềm lực nói ở đây không chỉ chỉ là vật chất như khoáng sản, châu báu, rừng đại ngàn, phù sa… mà còn là vấn đề tiềm lực con người, tiềm lực trí tuệ. Với câu hỏi số 4 phần Đọc hiểu và câu số 1 phần Làm văn. Đây là 2 câu hỏi có tính phân hóa rất rõ, đòi hỏi chính kiến, quan điểm học sinh rất rõ ràng, suy nghĩ sâu sắc mới có thể trả lời tốt câu hỏi này. Câu nghị luận văn học nhìn qua thì khá gọn gàng, rõ ràng, mạch lạc. Tuy nhiên đề thì khá dài, yêu cầu học sinh phải tổng hợp kiến thức rất rõ của 2 bài lớp 11 và 12. Đặc biệt đề yêu cầu học sinh vận dụng các thao tác rất rõ như phân tích; so sánh; bàn luận nhận xét đánh giá vấn đề. Nếu học sinh chủ động được kiến thức và bám sát thao tác lập luận mới có thể đạt được điểm cao. Với đề thi này, tôi cho phổ điểm môn Văn sẽ không cao hơn năm trước. Về liên hệ giữa hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa thơ mộng với hình ảnh bạo lực gia đình, chuyên gia này cho rằng, đó chính là sự đối lập giữa thế giới nghệ thuật và thế giới thực tế của cuộc sống. Cũng giống như sự đối lập giữa phố huyện trong bóng tối và con tà qua là cách liên hệ hợp lý, gợi lên nhiều ý liên tưởng sâu sắc. Về kĩ năng kiến thức, đề thi khá hay, nhất là với câu hỏi về đánh thức tiềm lực của cá nhân. Đề thi phân hóa học sinh tốt, một mặt có thể giúp các em có học lực bình thường đỗ tốt nghiệp, đồng thời phân hóa cao ở phần so sánh liên hệ ở câu “suy nghĩ về sứ mạng đánh thức tiềm lực” mỗi người và ở phần so sánh trong câu nghị luận văn học. Đề thi này hay hơn năm ngoái, khó hơn đề năm ngoái vì có nâng cao hơn do đó phổ điểm có khả năng thấp hơn năm ngoái vì độ phân hóa cao hơn và yêu cầu kĩ năng cao hơn. Câu 3 Tác dụng của biện pháp câu hỏi tu từ Lòng đất rất giàu, mặt đất cứ nghèo sao? Thể hiện thái độ băn khoăn trăn trở day dứt nội tâm vì những tiềm lực tự nhiên trong lòng đất chưa được khai thác đúng mức để làm giàu cho mặt đất. Câu 4 HS bày tỏ quan điểm cá nhân của mình. Có thể đồng ý hoặc không đồng ý nhưng phải trình bày lí do xác đáng. Đồng tình Việt Nam là đất nước giàu tài nguyên nhưng còn nhiều tiềm năng chưa được khai thác hết, đất nước còn nghèo, nền kinh tế còn chậm phát triển và tụt hậu so với khu vực. Không đồng tình Tiềm năng tự nhiên chỉ là một phần, quan trọng vẫn là tiềm năng con người nhất là trong nền kinh tế tri thức ngày nay. Đất nước đã có nhiều hội nhập và phát triển, đạt được những thành tựu nhất định, bộ mặt đất nước đã có nhiều đổi khác. Vừa đồng tình vừa không đồng tình Đất nước có nhiều tiềm năng nhưng mới chỉ khai thác một phần. Còn nhiều cơ hội, lợi thế cho phát triển đất nước. Làm văn Câu 1 Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, phát triển đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về sứ mệnh đánh thức tiềm lực của mỗi cá nhân trong cuộc sống hiện nay. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; các phương thức biểu đạt, nhất là nghị luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động. Phần Làm văn bao gồm có 2 câu hỏi Một là câu hỏi yêu cầu tạo lập văn bản nghị luận xã hội với dung lượng 200 chữ không quá một mặt giấy thi. Câu hỏi này chiếm 20% tổng số điểm của phần Làm văn. Vấn đề nghị luận sẽ được rút ra ngay từ ngữ liệu của phần đọc hiểu. Vấn đề đánh thức tiềm lực đất nước khá gần gũi và thiết thực với học sinh, khơi gợi được trách nhiệm xã hội của người viết. Với đề nghị luận xã hội học sinh cần có những hiểu biết sâu rộng về vấn đề nghị luận, cần biết kết hợp các thao tác lập luận để tạo lập văn bản. Cần chú ý đảm bảo chuẩn dung lượng bài viết mà đề bài yêu cầu. Câu hỏi còn lại của phần Làm văn là câu hỏi yêu cầu tạo lập văn bản nghị luận văn học, chiếm 50% trên tổng số điểm bài thi. Kiến thức lớp 11 chiếm khoảng 30% trong câu nghị luận văn học. Phần liên hệ với tác phẩm lớp 11 khá cơ bản, không “đánh đố” học sinh nhưng không dễ, tạo nên sự phân hóa khá rõ đối với người làm bài. Phổ điểm sẽ ở mức 6, 7 điểm; số học sinh đạt điểm 8 trở lên sẽ không nhiều như năm trước. Câu 2 tuy là văn chương, nhưng cũng có khuynh hướng xã hội là vấn đề bạo lực trong gia đình và chủ nghĩa hiện thực trong sáng tác văn học. Nếu chỉ phân tích tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu hay Hai đứa trẻ của Thạch Lam thì khá dễ và rất dễ sa vào văn mẫu. Nhưng ở đây, yêu cầu thí sinh so sánh hai tác phẩm và nhận xét về cách nhìn hiện thực thì không dễ chút nào. Học sinh trung bình thường khó làm được tốt, trong khi học sinh khá giỏi có "đất diễn". Vì vậy câu này vừa tránh được văn mẫu, vừa hay, lại vừa có tác dụng phân loại trình độ học sinh. Ở đề thi này, đề thi đưa ra kĩ năng đọc hiểu một đoạn thơ, một văn bản nghệ thuật. Một số giáo viên có thể không bất ngờ và học sinh được ôn tập kĩ càng có tiếp cận được cách ra đề này nhưng một số có thể bị đánh lừa. Đánh giá về chất lượng, đề thi khá hay ở chỗ trong phần đọc hiểu đã đề cập đến đoạn thơ lay động của nhà thơ Nguyễn Duy, qua đó đề cập đến tiềm lực của đất nước và tiềm lực tự nhiên, trong đó có tiềm lực tự nhiên còn ngủ yên. Điều này vừa có tính thời sự vừa khơi dậy ý thức trách nhiệm của tuổi trẻ, của mỗi người trong việc phát triển và đánh thức tiềm lực của đất nước, về lòng yêu nước trong mỗi cá nhân trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nay. So với cấu trúc mà Bộ ban hành, đề thi khá phù hợp. Ở phần nghị luận văn học, kiến thức hoàn toàn nằm trong chương trình các em đã học từ lóp 11- 12. >>Xem đáp án chính thức môn Ngữ Văn THPT quốc gia 2018
Những kiến thức trọng tâm được chắt lọc từ các đề thi minh họa cũng như đề thi thpt quốc gia các năm trước sẽ giúp thí sinh hình dung được cấu trúc đề thi toán thpt quốc gia năm nay. Tuyệt chiêu luyện đề thi Đại học hiệu quả cho teen 2k Cách sử dụng máy tính cầm tay để giải nhanh Toán. Những sai lầm không đáng có khi trình bày bài thi môn Văn THPT Quốc gia 2018 Dự kiến mức điểm ưu tiên khu vực trong năm 2018 sẽ giảm 50% Tham khảo cấu trúc đề thi toán thpt quốc gia năm 2018 Tham khảo cấu trúc đề thi toán thpt quốc gia năm 2018 Theo đó, các bạn học sinh 2000 cũng như các thí sính tự do tham gia kỳ thi thpt quốc gia năm 2018 nói chung và đề thi môn toán nói riêng cần chú ý cấu trúc đề thi dưới đây để đạt kết quả cao. Ngoài việc làm chủ các kiến thức toán học lớp 12 thí sinh cần chú ý đến các kiến thức lớp 11 liên quan. Trong đó cấu trúc sẽ giúp thí sinh dễ hình dung hơn, trọng điểm của lớp 11, như chủ đề tổ hợp, xác suất, nhị thức Niu tơn; phần hình học chương 3 – quan hệ vuông góc; phương trình lượng giác; dãy số; cấp số; giới hạn; đạo hàm. Thí sinh cùng tham khảo ma trận đề thi toán thpt quốc gia dưới đây LỚP CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ TỔNG Ghi chú Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 12 1. Ứng dụng đạo hàm để khảo sát SBT và vẽ đồ thị của hàm số. C2; C5; C7; C11; C16 C17; C18; C40 C30; C36; C43 C35; C39 12 2. Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit. C8;C13 C27 C22; C34 5 3. Nguyên hàm, tích phân, ứng dụng. C6; C9; C19 C31 C32; C37 C50 7 4. Số phức. C1 C20 C38 C46 4 5. Khối đa diện. C4 C45 2 6. Khối tròn xoay. C14 C33 2 7. Phương pháp tọa độ trong không gian. C12; C15; C10 C24; C29; C44 C48 7 11 8. HSLG và PTLG. C35 Có yếu tố lượng giác 9. Tổ hợp, xác suất, nhị thức Niu tơn. C3 C23;C26 C49 4 10. Dãy số, CSC, CSN. C42 1 11. Giới hạn, liên tục. C2 1 Có thể chỉ là tiệm cận lớp 12 12. Đạo hàm. C40 0 13. Phép biến hình 0 14. Quan hệ song song 0 15. Quan hệ vuông góc. C21; C25; C28 C47 4 Tổng Số câu 17 15 11 7 50 Tỉ lệ 34% 30% 22% 14% Về nội dung kiến thức, với lớp 12, đề tham khảo có đầy đủ các chủ đề như năm học 2017, chiếm 80% trên tổng số câu hỏi. Nội dung câu hỏi trong đề không ra vào phần giảm tải. Kiến thức bám sát theo sách cơ bản. Câu hỏi có sự phân hóa rõ rệt. Lớp 11 Các câu hỏi tập trung nhiều vào chủ đề tổ hợp, xác suất, nhị thức Niu tơn và phần hình học chương 3 – Quan hệ vuông góc. Tuy nhiên ở các chủ đề khác như đạo hàm câu hỏi về tiếp tuyến, giới hạn, phương trình lượng giác, dãy số cũng có một câu ở mỗi chủ đề nhưng để giải quyết các câu hỏi đó vẫn liên quan đến kiến thức của lớp 12. Tổng có 10 câu hỏi thuộc chương trình lớp 11, chiếm 20%. Thời điểm hiện tại Bộ đã công bố đề thi minh họa cho kỳ thi thpt quốc gia năm 2018 thí sinh cần khai thác tốt các dạng đề để nắm được các cấu trúc khác nhau. Để đạt được điểm càng cao thí thí sinh cần luyện đề nhiều hơn cũng là lời khuyên của các giáo viên giảng dạy trực tuyến tại Kỳ thi thpt quốc gia đưa ra lời khuyên. tổng hợp
- Cấu trúc đề thi không gây bất ngờ, nhưng đề thi Ngữ văn năm nay tốt hơn hẳn về những yêu cầu phân hóa, kiểm tra được kiến thức, kỹ năng mà vẫn giữ được đặc trưng môn học, không sa vào giáo điều. Nhìn tổng thể, đây là một đề thi hay, hơn hẳn đề thi năm trước đó. Nhiều giáo viên dạy văn tại các trường THPT đã trao đổi với VietNamNet như vậy về đề thi THPT quốc gia năm 2018 môn Ngữ văn. Trong khi đó, kết thúc giờ làm bài, nhiều học sinh cho biết, các em bị lệch tủ, thuộc diện "khá khó và vấn đề quá trừu tượng" đối với học sinh không học chuyên văn. Một đề thi hay Cô Trịnh Thị Thanh, giáo viên Trường THPT Chuyên Bà Rịa - Vũng Tàu nhận xét Đề thi có tính phân hóa cao, gần gũi mà không mòn cũ, kiểm tra được được kiến thức kĩ năng mà vẫn giữ được đặc trưng bộ môn, không bị "giáo dục công dân hóa". Đề thi tạo được hứng thú cho học trò vì góc nhìn chân thực, mang tính phản biện, không giáo điều, từ chương. Câu nghị luận xã hội không đánh đố, có tính định hướng tốt, vấn đề bao quát, chạm đến lẽ sống muôn đời nhưng vẫn gợi được tính thời đại, thời sự, không bị gò ép. Bên cạnh đó, Ngữ liệu của đề không có trong sách giáo khoa, được lựa chọn khá hay, thú vị hấp dẫn, cách triển khai ngữ liệu hợp lý. Clip thí sinh nhận xét về đề thi môn Ngữ văn sau buổi thi sáng 25/6 Cô giáo Bùi Thu Hằng, tổ trưởng chuyên môn Ngữ văn Trường THPT Việt Đức, Hà Nội cho rằng, câu trúc đề thi bám sát đề thi tham khảo Bộ GD-ĐT đã công bố. Phân tích kỹ hơn, cô Hằng thấy Phần Đọc hiểu đảm bảo các yêu cầu nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Nội dung "đánh thức tiềm lực" đất nước gần như xuyên suốt yêu cầu của đề văn, trừ câu 2 phần nghị luận văn học. Đây là vấn đề rất sâu sắc, mới mẻ, với học sinh thì ngay bản thân vấn đề đưa ra với các em đã có tính phân loại. Vấn đề tiềm lực nói ở đây không chỉ chỉ là vật chất như khoáng sản, châu báu, rừng đại ngàn, phù sa… mà còn là vấn đề tiềm lực con người, tiềm lực trí tuệ. "Tôi ấn tượng với câu hỏi số 4 phần Đọc hiểu và câu số 1 phần Làm văn. Đây là 2 câu hỏi có tính phân hóa rất rõ, đòi hỏi chính kiến, quan điểm học sinh rất rõ ràng, suy nghĩ sâu sắc mới có thể trả lời tốt câu hỏi này". Thầy Phan Trắc Thúc Định, giáo viênTrường THPT Nguyễn Văn Cừ Hà Nội đánh giá, câu nghị luận văn học nhìn qua thì khá gọn gàng, rõ ràng, mạch lạc. “Tuy nhiên theo như đánh giá của tôi thì khá dài, yêu cầu học sinh phải tổng hợp kiến thức rất rõ của 2 bài lớp 11 và 12. Đặc biệt đề yêu cầu học sinh vận dụng các thao tác rất rõ như phân tích; so sánh; bàn luận nhận xét đánh giá vấn đề. Nếu học sinh chủ động được kiến thức và bám sát thao tác lập luận mới có thể đạt được điểm cao. Với đề thi này, tôi cho phổ điểm môn Văn sẽ không cao hơn năm trước”. Cô Phạm Thị Thu Phương - giáo viên Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội – nhận xét, vấn đề “đánh thức tiềm lực” đất nước khá gần gũi và thiết thực với học sinh, khơi gợi được trách nhiệm xã hội của người viết. Cô Phương cho rằng, phổ điểm môn Ngữ văn sẽ ở mức 6-7 điểm, số học sinh đạt điểm 8 trở lên sẽ không nhiều như năm trước. “Nhìn chung với đề bài này, học sinh muốn làm tốt không chỉ cần nắm vững những kiến thức cơ bản, thành thạo kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận văn học mà còn cần phải tư duy tổng hợp để bài viết chính xác và phong phú”. Cô Nguyễn Thúy Anh, giáo viên dạy Văn Trường THPT chuyên Phan Bội Châu Nghệ An cho rằng, thí sinh đạt điểm cao phải là những người có kiến thức văn học sâu và rộng về tác phẩm, tác giả, trào lưu văn học trong chương trình lớp 11 và 12. Nhiều học sinh bị... lệch tủ Phương Anh học sinh Trường THPT Lê Qúy Đôn, Hà Nội cho biết, tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” đã được ra trong đề thi cách đây 3 năm, nên phần lớn các em nghĩ năm nay sẽ không xuất hiện. “Đề ra hay và khiến học sinh bất ngờ. Ở tác phẩm "Chiếc thuyền ngoài xa", bọn em nghĩ sẽ hỏi về hình ảnh người đàn bà, chứ không phải là sự đối lập. Sự đối lập thì hơi khó để viết”. Phương Anh đăng ký xét tuyển đại học khối D và em dự đoán mình đạt khoảng 7 điểm môn văn. Mai Phương học sinh Trường THPT Quang Trung, Hà Nội cho rằng đề năm nay không khó nhưng hơi dài so với thời lượng 120 phút. Em cho rằng, đề này cần phải làm trong 180 phút. “Đề năm nay rất ú òa’ vì bọn em không nghĩ là sẽ vào 2 tác phẩm này. Bọn em gần như là bỏ hết, không ôn nhưng may là tác phẩm khá dễ nên em cũng làm được”. “Năm nay, bọn em đồn với nhau là đề thi sẽ rơi vào tác phẩm Vợ chồng A Phủ và Sông Hương vì 2 tác phẩm này khá kinh điển và lâu lắm rồi chưa có. Chiếc thuyền ngoài xa’ vài năm trước đã vào rồi nên không nghĩ là năm nay lại vào tiếp nữa. Nếu với thời lượng 180 phút làm đề này sẽ dễ hơn”. Mai Phương dự đoán em đạt khoảng 7-7,5 điểm. Đề thi THPT quốc gia 2018 môn Ngữ văn Cùng chia sẻ với các bạn là “lệch tủ” nhưng Thu Trang – nữ sinh Trường THPT Bắc Hà, Hà Nội cho biết em làm khá ổn, dự đoán đạt khoảng 7,5 điểm. “Đề bài có khó hơn các đề thi thử một chút” – em nói. Tại điểm thi Trường THPT Marie Curie TPHCM, các tử sĩ” đã có những chia sẻ rất thú vị quanh câu hỏi “Đề thi Ngữ văn THPT quốc gia khó hay dễ?". Thí sinh Nguyễn Hữu Ngân Quỳnh cho hay, đề phân bố khá đều và không hỏi những câu hóc búa ngay từ đầu mà chỉ hỏi những câu rất sát. “Đề tự luận năm nay đề cập ý thức của thanh thiếu niên - một vấn đề có tính thực tiễn cao. Như vậy, các câu hỏi có logic với nhau tạo thành một chuổi giúp thí sinh đễ dàng triển khai đề tài”- Ngân Quỳnh chia sẻ. Thí sinh Ngân Nga chia sẻ thêm, câu hỏi mở, khơi gợi được thí sinh. Nữ sinh này cũng cho rằng đây là một dạng đề ra mới lạ so với các kỳ thi trước, không khuyến khích “học tủ”. Tuy nhiên, theo Ngân Nga, do đề tài mở nên khả năng đạt điểm cao rất khó vì phụ thuộc rất lớn vào cách chấm điểm người chấm thi. Trong khi đó, thí sinh Gia Phát cho rằng đề thi Ngữ văn năm nay khá khó và vấn đề quá trừu tượng đối với học sinh không học chuyên văn. Cùng suy nghĩ, nữ sinh Minh Phương cho biết hoàn thành được 80% bài dự thi. “Đề tương đối khó với câu hỏi mở. Thí sinh phải có kiến thức rộng mới có nhều ý để diễn đạt, làm tốt bài thi. Đặc biệt khó nhất là phần Đọc hiểu với vấn đề “tiềm lực” khá rộng và bao quát” - Minh Phương nhận xét. Ra đề sáng tạo, tránh được "văn mẫu" Đề thi môn Ngữ văn sáng tạo, mạnh dạn, vừa sức học sinh tốt nghiệp, lại vừa có thể phân loại được thí sinh xét tuyển đại học. Trọng tâm để hỏi đều là những vấn đề quan trọng, xứng tầm. Cấu trúc đề khá quen thuộc với thí sinh nhiều năm nay, đồng thời cũng giống như đề thi minh họa mà Bộ GD-ĐT đã công bố, phù hợp với thời lượng làm bài 120 phút. Đề thi đã biết kết hợp Phần 1 với câu 1 phần 2 khiến cho thí sinh không bị phân tâm. Cách làm này so với những đề trước kia tách ra thành 2 phần riêng biệt có thể nói là sáng tạo và hay. "Đánh thức tiềm lực" là bài thơ nổi tiếng được làm vào giai đoạn cuối của thời bao cấp khoảng 1980-1982, tặng Thủ tướng Võ Văn Kiệt, lúc bấy giờ đang làm Bí thư Thành ủy ược phân công đi làm Chủ nhiệm Ủy ban Kế hoạch Nhà nước. Bài thơ được biết đến như một tác phẩm góp phần thúc đẩy quá trình Đổi mới của đất nước. Ngôn từ của bài thơ dễ hiểu, 4 câu hỏi khá dễ, nếu thí sinh cẩn thận thì có thể có điểm tuyệt đối. Ở phần Làm văn, câu 1 dùng luôn vấn đề của trích đoạn Đọc hiểu để làm đề nghị luận xã hội theo dạng trả lời câu hỏi ngắn. Vấn để đánh thức tiềm lực đất nước, bao gồm cả tiềm lực tự nhiên và tiềm lực con người là vấn đề quan trọng, vừa có tính lâu dài, lại vừa có tính thời sự. Nghị luận xã hội như thế tránh được chuyện sa vào những vấn đề thời sự trước mắt như đề một vài năm trước. Đề không khó, vừa sức thí sinh, khuyến khích các em quan tâm vào những vấn đề lớn của đất nước. Thí sinh có thể viết dài hơn 200 từ, nếu viết hay vẫn có thể có điểm tuyệt đối. Câu 2 tuy là văn chương, nhưng cũng có khuynh hướng xã hội là vấn đề bạo lực trong gia đình và chủ nghĩa hiện thực trong sáng tác văn học. Nếu chỉ phân tích tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu hay Hai đứa trẻ của Thạch Lam thì khá dễ và rất dễ sa vào văn mẫu. Nhưng ở đây, yêu cầu thí sinh so sánh hai tác phẩm và nhận xét về cách nhìn hiện thực thì không dễ chút nào. Học sinh trung bình thường khó làm được tốt, trong khi học sinh khá giỏi có "đất diễn". Vì vậy câu này vừa tránh được văn mẫu, vừa hay, lại vừa có tác dụng phân loại trình độ học sinh. Đoàn Lê Giang Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG BAN GIÁO DỤC
1 Phân tích cấu trúc đề minh họa môn Văn 2018 – SPBook2 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2022 tất cả các môn – VinaPhone3 Giới Hạn Cấu Trúc Đề Thi THPT Quốc Gia 20184 Tải 34 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn theo cấu trúc đề thi THPT quốc gia5 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2021 môn Sinh6 Đổi mới trong cấu trúc đề thi Ngữ Văn THPT quốc gia 20187 Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn năm 20188 Cấu trúc đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2022 – Đề thi ngữ văn thpt quốc gia 2019 cấu trúc sẽ tương tự như đề năm10 Cấu trúc đề thi THPT Quốc Gia tất cả các môn năm 202211 Đề thi môn Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 cấu trúc như12 Kỳ thi THPT quốc gia 2018 Đề thi và đáp án môn Ngữ văn – UEF13 Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn 2023 – Đề thi môn Ngữ văn có cấu trúc quen thuộc, độ khó rất đúng tầm’15 Đề thi Ngữ văn nhẹ nhàng và tốt hơn năm trước’ – Vietnamnet16 Phân tích ma trận đề thi THPT Quốc Gia 2018 – Giáo dục – Megabook17 Cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2022 – HOCMAI18 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia môn Toán từ năm 2017-201919 Cấu trúc đề thi 5 môn chính trong Kỳ thi THPT Quốc gia năm 201820 Cấu trúc đề thi tiếng Anh THPT Quốc gia 2019 – Luyện thi PRO21 Thi THPT quốc gia năm 2018 Ôn tập môn văn như thế nào?22 Tuyển tập bộ đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn chuẩn cấu trúc của23 Hướng dẫn giải Đề thi minh họa môn Ngữ văn kỳ thi THPT Quốc gia24 9 Dạng Bài Trong đề Thi Tiếng Anh THPT Quốc Gia 2022 – Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2018 giới hạn kiến thức gì?26 Gợi ý đáp án chính thức đề thi ngữ văn thpt quốc gia 201827 PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA 202228 Môn Ngữ văn Cấu trúc và giới hạn nội dung đề thi 1 Phân tích cấu trúc đề minh họa môn Văn 2018 – SPBook Tác giả Ngày đăng 07/16/2022 Đánh giá 675 vote Tóm tắt BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ HỌC01/06/2021. Gửi bình luận của bạn Nguồn 2 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2022 tất cả các môn – VinaPhone Tác giả Ngày đăng 02/09/2022 Đánh giá 321 vote Tóm tắt Mỗi môn thi sẽ có các nội dung cũng như kiến thức cần nắm khác nhau, các bạn học sinh nên vận dụng tốt để có được số điểm như ý nhé! Cau truc de thi thpt quoc Nguồn Tác giả Ngày đăng 06/01/2022 Đánh giá 388 vote Tóm tắt Đối với kì thi thpt quốc gia thí sinh thi 5 bài thi gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học Tự nhiên tổng hợp các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học Nguồn 4 Tải 34 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn theo cấu trúc đề thi THPT quốc gia Tác giả Ngày đăng 01/02/2022 Đánh giá 499 vote Tóm tắt Tải 34 đề đọc hiểu môn Ngữ Văn theo cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2022 Có đáp án Ôn thi THPT Quốc gia môn Văn. 100% an toàn đã được kiểm Nguồn 5 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2021 môn Sinh Tác giả Ngày đăng 09/13/2021 Đánh giá 209 vote Tóm tắt Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2021 môn Sinh. 1440 19/07/2021. Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2021 môn Sinh Tin khác. 19/07/2021. Cấu trúc đề thi THPT quốc Nguồn 6 Đổi mới trong cấu trúc đề thi Ngữ Văn THPT quốc gia 2018 Tác giả Ngày đăng 12/25/2021 Đánh giá 288 vote Tóm tắt Một mảng kiến thức của chương trình Ngữ Văn lớp 11 được đưa vào đề thi, đòi hỏi kỹ năng xác định yêu cầu chính xác của học sinh. – VnExpress Nguồn 7 Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn năm 2018 Tác giả Ngày đăng 12/08/2021 Đánh giá 477 vote Tóm tắt Đồng thời ngữ liệu đọc hiểu là những văn bản hoàn toàn mới mẻ, không có trong SGK. Về mặt cấu trúc Đề thi THPT quốc gia 2015 tăng số lượng Nguồn 8 Cấu trúc đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2022 – Tác giả Ngày đăng 12/15/2021 Đánh giá 415 vote Tóm tắt Cấu trúc đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2022 – Bộ tài liệu hướng dẫn ôn thi THPT Quốc gia năm 2022 môn Ngữ Văn trình bày đầy đủ kiến thức trọng tâm Nguồn 9 Đề thi ngữ văn thpt quốc gia 2019 cấu trúc sẽ tương tự như đề năm Tác giả Ngày đăng 05/12/2022 Đánh giá 329 vote Tóm tắt Theo đó cấu trúc đề thi ngữ văn thpt quốc gia năm 2019 sẽ không thay đổi so với năm 2018, 90 % kiến thức trong đề thi sẽ nằm trong chương trình sách giáo Nguồn 10 Cấu trúc đề thi THPT Quốc Gia tất cả các môn năm 2022 Tác giả Ngày đăng 06/22/2022 Đánh giá 534 vote Tóm tắt Chính vì vậy gửi tới các em và các thầy cô danh sách Cấu trúc đề thi THPT Quốc Gia tất cả các môn năm 2022 bao gồm Toán, Lí, Hóa, Văn, Anh, Nguồn 11 Đề thi môn Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 cấu trúc như Tác giả Ngày đăng 07/22/2022 Đánh giá 131 vote Tóm tắt Về cấu trúc, tương tự như với các đề thi những năm gần đây, đề thi tốt nghiệp THPT quốc gia môn Văn năm 2022 sẽ không có quá nhiều sự thay Nguồn 12 Kỳ thi THPT quốc gia 2018 Đề thi và đáp án môn Ngữ văn – UEF Tác giả Ngày đăng 06/02/2022 Đánh giá 164 vote Tóm tắt Sáng nay 25/6, hơn thí sinh vừa hoàn thành bài thi môn văn kỳ thi THPT quốc gia 2018. Đề văn gồm 4 câu, trong đó có câu hỏi về Nguồn 13 Cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn 2023 – Tác giả Ngày đăng 10/28/2021 Đánh giá 199 vote Tóm tắt Một số gợi ý cho học sinh để ôn tập hiệu quả cho kì thi TN THPT và Đại học năm 2023. Như vậy, đề thi không những có thể kiểm tra, đánh giá được Nguồn 14 Đề thi môn Ngữ văn có cấu trúc quen thuộc, độ khó rất đúng tầm’ Tác giả Ngày đăng 03/28/2022 Đánh giá 67 vote Tóm tắt GD&TĐ – Sáng 7/7, thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT năm 2022 bắt đầu với bài thi Ngữ văn. Theo một số giáo viên, đề có cấu trúc quen thuộc như Nguồn 15 Đề thi Ngữ văn nhẹ nhàng và tốt hơn năm trước’ – Vietnamnet Tác giả Ngày đăng 02/10/2022 Đánh giá 77 vote Tóm tắt Điểm số có nhiều thí sinh đạt được nhất là 6 điểm. Phổ điểm môn Ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia năm 2019. Năm 2020, trong kỳ thi khi này đã có tên Nguồn 16 Phân tích ma trận đề thi THPT Quốc Gia 2018 – Giáo dục – Megabook Tác giả Ngày đăng 10/03/2021 Đánh giá 144 vote Tóm tắt Trước tình hình này Megabook đã phân tích cấu trúc đề thi THTP Quốc Gia 2018 nhằm giúp sĩ tử có phương pháp, lộ trình ôn luyện THPTQG 2018 Nguồn 17 Cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2022 – HOCMAI Tác giả Ngày đăng 01/27/2022 Đánh giá 124 vote Tóm tắt Chi tiết cấu trúc đề thi thpt quốc gia 2022 tất cả các môn để các bạn hiểu và đưa ra được lộ trình ôn tập kiến thức chuẩn bị cho kỳ thi tốt Nguồn 18 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia môn Toán từ năm 2017-2019 Tác giả Ngày đăng 04/25/2022 Đánh giá 86 vote Tóm tắt Đề thi năm 2018 môn Toán Nguồn 19 Cấu trúc đề thi 5 môn chính trong Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 Tác giả Ngày đăng 12/28/2021 Đánh giá 53 vote Tóm tắt Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 đang đến gần các thí sinh cần nắm được cấu trúc đề thi của các môn thi để có định hướng ôn tập hiệu quả nhất Nguồn 20 Cấu trúc đề thi tiếng Anh THPT Quốc gia 2019 – Luyện thi PRO Tác giả Ngày đăng 02/28/2022 Đánh giá 2 164 vote Tóm tắt Cấu trúc chi tiết đề thi THPT môn Tiếng Anh 2019. 1. Dạng câu hỏi về Phát âm Pronunciation. Dạng câu hỏi phát âm sẽ cho bạn 4 từ và mỗi từ sẽ được Nguồn 21 Thi THPT quốc gia năm 2018 Ôn tập môn văn như thế nào? Tác giả Ngày đăng 05/30/2022 Đánh giá 56 vote Tóm tắt Nhìn chung đề thi tham khảo 2018 chỉ khác cấu trúc đề thi 2017 ở câu nghị luận văn học. Mặc dù chỉ có một sự khác biệt nhưng TS cần phải chú ý, Nguồn 22 Tuyển tập bộ đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn chuẩn cấu trúc của Tác giả Ngày đăng 07/29/2022 Đánh giá 194 vote Tóm tắt Đề thi THPT Quốc gia chính thức năm 2018. Nếu như với đề thi THPT Quốc gia 2018 môn Ngữ văn các em phải liên hệ với các tác phẩm khác thì đề thi môn Nguồn 23 Hướng dẫn giải Đề thi minh họa môn Ngữ văn kỳ thi THPT Quốc gia Tác giả Ngày đăng 05/20/2022 Đánh giá 131 vote Tóm tắt Đề thi minh họa THPT Quốc gia 2018 môn Ngữ văn được đánh giá là hay, … Theo TS Trịnh Thu Tuyết, cấu trúc đề minh họa môn Ngữ văn không Nguồn 24 9 Dạng Bài Trong đề Thi Tiếng Anh THPT Quốc Gia 2022 – Tác giả Ngày đăng 01/06/2022 Đánh giá 194 vote Tóm tắt Dưới đây là cấu trúc đề thi tiếng Anh THPT Quốc gia mới nhất năm 2022 bạn nên tham khảo để học luyện thi THPT Quốc gia môn Anh tại nhà hiệu quả Nguồn 25 Cấu trúc đề thi THPT quốc gia 2018 giới hạn kiến thức gì? Tác giả Ngày đăng 03/04/2022 Đánh giá 197 vote Tóm tắt Đối với kì thi thpt quốc gia thí sinh thi 5 bài thi gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học Tự nhiên tổng hợp các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học và Khoa học Xã Nguồn 26 Gợi ý đáp án chính thức đề thi ngữ văn thpt quốc gia 2018 Tác giả Ngày đăng 02/22/2022 Đánh giá 200 vote Tóm tắt Từ năm 2018, đề thi THPT quốc gia môn Ngữ văn có sự thay đổi lớn từ cấu trúc, nội dung đến thời gian thi. Không còn một bài thi Ngữ văn thông thường với Nguồn 27 PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA 2022 Tác giả Ngày đăng 04/17/2022 Đánh giá 108 vote Tóm tắt Tương tự với môn Toán, môn Ngữ Văn cũng được các giáo viên đưa ra nhận xét là có cấu trúc, độ khó tương đương với về chính thức năm ngoái Nguồn 28 Môn Ngữ văn Cấu trúc và giới hạn nội dung đề thi Tác giả Ngày đăng 11/27/2021 Đánh giá 155 vote Tóm tắt Phần chung bắt buộc gồm 2 câu Câu 1 2 điểm Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm Văn học Việt Nam. Câu 2 Nguồn
KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 LẦN THỨ NHẤT Bài thi Ngữ Văn Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề Phần đọc hiểu 3,0 điểm Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới Thật ra, cuộc đời ai cũng có những lúc không biết nên làm thế nào mới phải. Khi ấy, ba tôi dạy rằng, ta chỉ cần nhớ nguyên tắc sống cơ bản cực kì ngắn gọn trước hết hãy tôn trọng người khác rồi sau đó, nghe theo chính mình. Hãy tôn trọng. Bởi cuộc đời là muôn mặt và mỗi người có một cách sống riêng biệt. Chẳng có cách sống này là cơ sở để đánh giá cách sống kia. John Mason có viết một cuốn sách tựa đề “Bạn sinh ra là một nguyên bản, đừng chết như một bản sao”. Tôi không biết nó đã được dịch ra tiếng Việt chưa, nhưng đó là một cuốn sách rất thú vị. Nó khiến tôi nhận ra rằng mỗi con người đều là một nguyên bản, duy nhất, độc đáo và đáng tôn trọng. … Chúng ta không sinh ra với ngoại hình, tính cách, tài năng hay sự giàu có mà mình muốn chọn lựa. Nhưng chúng ta đều có một cơ hội duy nhất để được là chính mình. Chúng ta có một cơ hội duy nhất để sống như mình muốn, làm điều mình tin, sáng tạo điều mình mơ ước, theo đuổi điều mình khát khao, yêu thương người mình yêu. Bạn biết mà cơ hội đó chính là cuộc đời này – một chớp mắt so với những vì sao. Bởi thế, đừng để mình cứ mãi xoay theo những tiếng ồn ào khác, hãy lằng nghe lời thì thầm của trái tim. Lắng nghe lời thì thầm con tim – Phạm Lữ Ân Câu 1 Xác định thao tác nghị luận chính của văn bản trên 0,5 điểm Câu 2 Theo tác giả “sống như mình muốn” là như thế nào?0,5 điểm Câu 3 Tại sao tác giả nói “chúng ta đều có một cơ hội duy nhất để được là chính mình” 1,0 điểm Câu 4 Điều anh/chị tâm đắc nhất trong văn bản trên là gì? 1,0 điểm Phần làm văn 7,0 điểm Câu 1 2,0 điểm Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh / chị về câu nói được đề cập trong phần đọc hiểu “Bạn sinh ra là một nguyên bản đừng chết như một bản sao.” Câu 2 5,0 điểm Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn thơ sau Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền ai đậu bến sông trăng đó Có chở trăng về kịp tối nay? Đây thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử Người đi Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người trên độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa Tây Tiến – Quang Dũng KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2018 LẦN THỨ NHẤT Bài thi Ngữ Văn ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Yêu cầu chung Thí sinh có thể trình bày theo các cách khác nhau nhưng phải đảm bảo nội dung chính; chấp nhận bài viết có những ý ngoài đáp án nhưng phải có căn cứ xác đáng, lí lẽ thuyết phục; khuyết khích những bài viết sáng tạo, có cách diễn giải riêng nhưng phải hợp lí, không trái với pháp luật, đạo đức và thuần phong mĩ tục. Chỉ có điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ các yêu cầu đã nêu ở mỗi câu đồng thời phải được triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc; không cho điểm cao với những bài viết chỉ nêu chung chung, sáo rỗng. Căn cứ vào hướng dẫn chấm, giám khảo có thể chia điểm lẻ trong mỗi câu chi tiết đến 0,25 điểm. Bài thi không làm tròn điểm. Cần trừ điểm đối với những lỗi về hành văn, ngữ pháp và chính tả. Yêu cầu cụ thể Phần Câu Nội dung Điểm Đọc hiểu 1 Thao thác lập luận bình luận/ thao tác bình luận/ bình luận 0,5 2 “Sống như mình muốn” làm điều mình tin, sáng tạo điều mình mơ ước, theo đuổi điều mình khát khao, yêu thương người mình yêu 0,5 3 – Cuộc đời con người rất ngắn ngủi nên mình không có cơ hội để sống lại cuộc đời mình lần thứ 2. – Vì vậy hãy sống thật với chính mình, sống với những đam mê, khát vọng của mình, làm điều mình tin, sáng tạo điều mình mơ ước, theo đuổi điều mình khát khao để khi từ giã cuộc đời này, mình không có điều gì phải hối tiếc. 0,5 0,5 4 – Thí sinh chọn điều mình tâm đắc nhất và lí giải rõ vì sao thông điệp đó có ý nghĩa với mình nhất. – Có thể chọn được sống là chính mình; sống như nguyên bản của mình; theo đuổi khát khao, mơ ước… Lưu ý cần lí giải hợp lí và thuyết phục, không vi phạm đạo đức, thẩm mĩ, pháp luật… 1,0 Làm văn NLXH “Bạn sinh ra là một nguyên bản đừng chết như một bản sao.” 2,0 Yêu cầu về kĩ năng Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận xã hội để tạo lập văn bản. Bài viết phải đúng hình thức đoạn văn, có đầy đủ mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; văn viết có cảm xúc; điễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Yêu cầu về nội dung HS có thể trình bày theo nhiêu cách nhưng cần đảm bảo những nội dung chính sau a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, thân đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Sinh ra là một nguyên bản thì đừng chết như một bản sao 0,25 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận cứ; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động. * Giải thích Mỗi người sinh ra là một nguyên bản Mỗi người sinh ra là một cá thể riêng biệt, duy nhất, độc đáo; Đừng chết như một bản sao đừng lặp lại, bắt chước, nói theo, nghĩ theo để trở thành bản sao của người khác => Ý nghĩa câu nói cần giữ được bản sắc riêng của mình trong suốt hành trình cuộc sống. 0,25 * Bàn luận, chứng minh – Trời sinh ra con người không ai giống ai. Vì vậy chúng ta phải giữ gìn những nét riêng của mình. “Sinh ra là duy nhất, đừng sống là bản sao”. Nếu mọi người đều nói đều nghĩ giống nhau thì cuộc sống sẽ mất đi sự phong phú, đa dạng và trở nên buồn tẻ, đơn điệu. – Phê phán những người chạy theo thời đại mà đánh mất bản sắc của mình và những người chưa biết cách thể hiện cái riêng của mình. – Tuy nhiên giữ gìn nét riêng không có nghĩa là cố gắng tỏ ra nổi bật hơn thiên hạ bằng những hành động lố lăng, quá khích, cũng không thể vì cái riêng của mình mà ảnh hưởng đến cái chung của mọi người. 0,25 0,25 0,25 * Bài học nhận thức và hành động – Mỗi người cần xác định lối sống đúng đắn để vừa dung hòa với cộng đồng vừa giữ được cá tính của mình. – Chân thành với bản thân và mọi người xung quanh – đó chính là cách vừa giữ gìn cái riêng vừa tạo nên những mối quan hệ. 0,25 0,25 NLVH Cảm nhận về 2 đoạn thơ trong bài Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử và Tây Tiến Quang Dũng 5,0 Yêu cầu về kĩ năng Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, thể hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; điễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Yêu cầu về nội dung HS có thể trình bày theo nhiều cách song cần đảm bảo những nội dung sau a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết bài kết luận được vấn đề. 0,25 b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luậncảm nhận về nội dung và nghệ thuật của hai đoạn thơ trong hai bài thơ. 0,5 c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. MB Giới thiệu 2 tác giả, 2 tác phẩm, 2 đoạn thơ 0,25 TB * Cảm nhận 2 đoạn thơ Với đoạn thơ Đây thôn Vĩ Dạ – Cảnh sông nước thôn Vĩ đẹp nhưng bị bao trùm bởi một nỗi u buồn, chia li đôi ngả “gió – theo lối gió”, “mây – đường mây”; Thời gian chuyển dần sang đêm, cảnh vật trở lên hư ảo, lung linh, mơ màng. – Ẩn sau cảnh là một hình ảnh một con người mang nặng nỗi buồn xa cách, một mối tình vô vọng, đơn hỏi từ thể hiện nỗi khát khao đến cháy bỏng được gặp người mình yêu đồng thời cũng hé mở một dự cảm về thời gian ít ỏi của cuộc đời mình. – NT Hình ảnh nhân hóa, tương phản đối lập; cách tả cảnh điêu luyện…bức tranh thiên nhiên sông nước đẹp mà buồn, ẩn trong đó là nỗi cô đơn, u buồn của mối tình đơn phương, vô vọng. 1,0 Với đoạn thơ Tây Tiến – Bức tranh sông nước miền Tây hoang sơ, bình dị nhưng rất thơ mộng, mờ ảo, có hồn như trong cổ tích. – Hình ảnh con người miền Tây khỏe khoắn mềm mại, thanh thoát, duyên dáng trên con thuyền độc mộc làm cho bức tranh thiên nhiên mềm mại hơn – NT Bút pháp lãng mạn hào hoa, phép nhân hoá thần tình, cách dùng điệp từ khéo léo, câu hỏi tu từ …khắc họa nỗi nhớ chưa bao giờ nguôi ngoai trong sâu thẳm tâm trí nhà thơ về đồng đội và thiên nhiên miền Tây Tổ quốc. 1,0 * Điểm tương đồng và khác biệt – Tương đồng + Cả hai đoạn thơi đều là sự cảm nhận của cái tôi trữ tình về khung cảnh sông nước quê hương. + Sử dụng thể thơ bảy chữ hiện đại, biện pháp nhân hóa, câu hỏi tu từ … hai đoạn thơ đã cho thấy nét bút tài hoa của hai thi sĩ. – Khác biệt + Đoạn thơ trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ là tâm trạng chia ly, mong nhớ khắc khoải. Qua đó, ta thấy được tình cảm sâu nặng của Hàn Mặc Tử với đất và người xứ Huế và một tâm hồn yêu đời, yêu người dù đang cận kề cái chết của thi nhân. + Đoạn thơ trong bài thơ Tây Tiến mang nỗi nhớ da diết về thiên nhiên miền Tây, về kỷ niệm kháng chiến. Qua đó ta thấy được tâm hồn hào hoa, lãng mạn của những chàng trai Tây Tiến. 0,25 0,5 * Lí giải sự khác biệt Cả Hàn Mặc Tử và Quang Dũng đều là những hồn thơ lãng mạn, tài hoa song hai nhà thơ sống ở hai thời đại xã hội, hai hoàn cảnh khác nhau nên cảm xúc của hai bài thơ cũng khác nhau. 0,25 KB Đánh giá chung – Hai đoạn thơ thể hiện cho vẻ đẹp tâm hồn của hai nhà thơ ở hai thời cuộc, hai cảnh ngộ khác nhau – Hai đoạn thơ kết tinh tài năng nghệ thuật của Hàn Mặc Tử và Quang Dũng 0,25 d. Sáng tạo Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. 0,5 e. Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO… ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MA TRẬN ĐỀ KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Chủ đề Mức độ thấp Mức độ cao I. Đọc hiểu Nhận biết được thao tác lập luận – Hiểu đúng nội dung của câu nói trong văn bản – Bằng hiểu biết của mình lí giải được ý nghĩa của câu nói trong văn bản Nắm bắt được thông điệp từ văn bản , biết cách lí giải hợp lí. Điểm 0,5 điểm=5% 1,5 điểm=15 % 1,0 điểm=10% 3,0điểm=30% II. Làm văn luận xã hội Hiểu được vấn đề và viết được đoạn văn nghị luận theo kết cấu ba phần. Điểm 2,0 điểm=20 % 2,0điểm=20% 2. Nghị luận văn học Viết bài văn nghị luận hoàn chỉnh, biết so sánh, mở rộng nâng cao vấn đề nghị luận theo yêu cầu. Điểm 5,0 điểm=50 % 5,0 điểm=50% Cộng 0,5 điểm=5 % 1,5 điểm=15 % 3,0 điểm=30 % 5,0 điểm=50% 10điểm=100% dạng đề so sánh văn học, Đây thôn vĩ dạ, đề thi thử THPT quốc gia ngữ văn, tây tiến
cấu trúc đề văn thpt quốc gia 2018
